一、工作思路、目标

依据学年初制订的工作计划，带领全区信息技术教师，加强理论学习和实践提高，有效推进现有教材课程内容的整合，深化教学改革，利用创学工作室的指导和引领作用，推进创新与STEAM教学，推广学科小翻转教学模式的实践，充分发挥各团队的教研作用，规范教学常规，提高研究能力与教学创新能力，努力提高我区信息技术的教育教学质量。

二、重点工作

（一）加强理论学习与培训，提高教师综合能力。

（1）利用团队组织教师学习教材、学习课标，根据实际情况对现有的教材内容进行合理的整合教学，空出一定时间用于创新教学。

（2）组织好24学时的创客教育培训，利用创学工作室的引领与指导作用，进行创新与STEAM教学的理念提升，让全体信息教师对创新教学有一个新的认识。

（3）从教师专业化水平为出发点，按教师的不同需求，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，特别是对信息技术拓展课程的开发研究，初步形成教师能反思、会互助、专业引领的校本教研，使教师的教学观念不断更新，要求教师不仅要胜任课堂教学而且要有创新研究，注重本学科与拓展课堂与其他学科课程的整合。

（二）加强青年教师队伍培养

加强对青年教师的管理，切实把教师的综合教学能力管理落到实处，加强信息技术教学6年内教师的常规工作管理，监控青年教师的计划、备课、作业等，通过青年教师团队内研讨、教学展示、讲座等活动，从而提高青年教师综合教学能力。

（三）指导团组，开展好教研活动。

加强学科团队指导工作，建立以团为本的教研制度，规范团工作的常规工作（包括计划、小结、每次团活动记录表等），充分发挥团教研组的作用，力求每月一次团教研活动，加强对团教研组活动的指导和管理。发挥各团的特色，加强各团相互学习交流，并在团内继续“小翻转课堂的教学模式”的实践。通过各团长协助教研员共同开展工作，努力提高全区教师的教学态度，提高教师实践操作能力与创新能力，确保学生信息素养的提高。

（四）开展创新项目研究，尝试创客教育活动。

开展好创学工作室的活动，利用工作室相互学习、交流、讲座、作品展示等活动，促使共同提高，同时利用工作室制订SCRATCH趣味编程教学的指导意见及具体教学内容，为全区教师提供教学参考。如条件允许可开展一系列作品研究活动，将通过作品展示等方式为全区教师提供指导与帮助。利用工作室的指导和引领作用，带动全区信息技术教师在校内开展各类创客活动。

为适应学生创新教学，本学期起进行编程教学，通过原有教材的合理整合来开展拓展课程的研究活动，如有条件明年合适时间组织开展现场学生趣味编程比赛和作品制作比赛，提高师生研究、设计、动手操作能力，提高师生的信息技术应用能力，促进各校信息技术教育的开展。

三、工作创新点：

1、创客教学实践送教到校活动（需要的学校联系，一学期1-2次）。

2、本学期起加强STEAM教学与创客教学实践活动，与其他学科有机结合，进行创客教育研究与实践活动。

四、主要活动安排（行事历）

注：建议学校周二上午尽量不要安排信息技术学科，便于信息学科开展活动。